La peinture vitrail

Chipounette m'a demandé en début de semaine si elle pouvait faire de la peinture, une idée m'est venue. J'avais vu il y a un certain temps certaines collègues utiliser du scotch pour donner un effet vitrail ou pour faire ressortir le prénom de l'enfant. Nous avons donc repris cette idée.

Matériel nécessaire: un tableau, dont on aura pris soin de coller du scotch soit avec un texte soit en bandes aléatoires, de la peinture et un pinceau.

 

Chipounette peint dans ses couleurs choisies et comme elle le désire. Seule consigne: ne laisser aucun blanc.

 

Travail terminé, les bandes de scotch apparaissent nettement.

 

Une fois le scotch enlevé le vitrail prend forme.

Lecture en kamishibaï

Il aura fallu attendre quelques mois pour posséder un butaï et le présenter aux enfants. Qu'est ce que c'est?. Venu du japon, il s'agit d'un petit théâtre en bois où sont glissés des kamishibaï: des images racontant une histoire ou une comptine. Sur le recto se trouvent les images et le verso les écrits permettant au lecteur de se positionner face aux enfants tout en lisant. Ce support est intéressant pour de multiples raisons, de part sa taille plusieurs petits peuvent admirer les dessins sans difficultés, par la position du lecteur qui pourra ainsi observer les réactions de chacun, et par sa facilité d'utilisation permettant de signer en langue des signes. Plusieurs modèles sont possibles, le mien fut conçu par mon mari et décoré par mes soins mais on en trouve facilement sur le net. Quand aux kamishibaï si on a de la patience ils peuvent être fabriqués "maison" ou achetés (pour ma part je les prend sur le site: http://www.mk67.eu/).

Le butaï vu de haut. On remarque bien la glissière où les fiches de lecture sont insérées.

 

La fiche de lecture de face....

 

...de dos.

Les lectures d'aujourd'hui.

Les fleurs magiques

Aujourd'hui commencent les vacances scolaires et les idées fleurissent pour les "grands". Nous avons commencé la semaine par un bricolage simple à réaliser: les fleurs magiques, ou comment faire comprendre à l'enfant les effets de la capillarité. Nous avions déjà abordé ce sujet avec le cercle chromatique avant cet été, nous l'avons vu de manière plus....amusante ce jour.

Matériel nécessaire: des feutres ou des crayons de couleur, des fleurs découpées dans du papier et un bol d'eau chaude.

Grande loupiotte commence par colorier comme elle le désire toutes les fleurs ( je l'ai aidé car elles sont nombreuses).

 

Les pétales sont pliées successivement sur elles-mêmes.

 

Pour finir, la fleur est déposée dans le bol d'eau CHAUDE.

Et voici le résultat en vidéo. Par capillarité la fleur s'ouvre et découvre son décor ou petit mot doux écrit au destinataire.

Le projet de Jean Epstein

En quoi consiste ce si célèbre projet?, à amener l'enfant à la notion de temporalité. Qui n' a pas eu dans son quotidien un tout petit pressé, piétinent d'impatience pour avoir tout tout de suite?. Et c'est là que nous intervenons nous professionnelles de la petite enfance (et parents). C'est par la tarte aux pommes que le psychosociologue l'explique, pour ma part je suis passée par les roses des sables. Il est difficile en tant qu'adultes d'amener l'enfant à comprendre que toute production nécessite du temps et de la patience. Qu'il devra, parfois, fournir un certain travail et en bénéficier plus tard. Un exercice simple peut être mis en place: la cuisine, à condition qu'il soit effectué entièrement par l'enfant. Cet exercice doit comporter plusieurs étapes: la préparation, la cuisson (pour nous aujourd'hui la prise au froid) et le moment adéquat pour déguster le résultat.

Première étape, les loulous cassent le chocolat. Un peu dur il est vrai.

 

Chacun leur tour ils coupent le beurre qui sera rajouté au chocolat puis fondu.

C'est le moment d'y incorporer les céréales, non sucrées de préférence.

 

Finalisation: on mélange le tout. Les petits veulent déjà y gouter, il faudra attendre que le tout prenne au frigo puis patienter encore qu'il soit l'heure..

 

Et voici le produit fini. Après avoir patiemment attendu du début de la fabrication jusqu'à l'heure du goûter les loulous sont ravis de les mettre à la bouche...et moi aussi.

Proposition de hochets montessoriens (suite)

Bébé loup a bien grandi. Je lui ai mis à disposition deux autres hochets qui lui permettront d'acquérir d'autres notions. 

- Le hochet grelot dispense le développement de la coordination main/ oeil/ oreille. Il l'aidera à comprendre le lien cause à effet: en secouant l'objet avec le grelot apparent il observe le bruit produit par celui-ci (contrairement à un grelot "camouflé").

- Les 2 disques emboités: de matière noble, en bois d'hévéa, bébé loup développe sa motricité fine (pince à 3 doigts) et sa coordination main gauche/ main droite en le passant successivement de l'une à l'autre.

Tout de suite acceptés par bébé loup qui se fait une joie de les attraper, examiner et secouer. A vu du poids (plus de 20 grs) et des difficultés de ce matériel, il lui a été proposé que maintenant.

La tour rose

Composée de 10 cubes en bois dont le volume croit successivement d'un cm3, elle permet l'acquisition de diverses notions. N'ayant pas suivi de formations Montessori je me garderais donc de détailler tous les principes de ce matériel. Cependant je ne m'avancerais pas trop en disant que cette tour permet de travailler la discrimination visuelle, la musculature du poignet (comme l'escalier marron), le vocabulaire, et certaines bases de géométrie. La présentation se fait en 3 temps.

 

Ptite loupiotte déroule le tapis qui servira à délimiter l'espace de travail et l'aidera à se concentrer.

 

Les cubes sont comparés arête sur arête afin de déterminer les ordres de grandeur pour constituer la tour.

 

Voici le résultat pour ptite loupiotte qui l'utilisait pour la première fois.

 

Mon grand s'y est mis également (bien que l'âge pour démarrer soit de 2.5 ans). Testant l'équilibre de chaque cube sous diverses formes.

 

Cette expérience, pour moi, est plutôt mitigée au vu de mon inexpérience et du temps imparti.Les enfants ayant certainement ressenti mon stress face à une possible dégradation du matériel qui n'est pas le mien (il m'a été loué par la maison des familles 37). Dans l'avenir j'utiliserais ma propre tour et la proposerais en période de vacances afin que les enfants aient le temps de la découvrir à leur rythme.

Le mobile de Munari

Conçu par l'artiste italien, Bruno Munari, il est le premier mobile Montessorien proposé à bébé vers l'âge de 3 semaines, il lui permet de s'exercer aux contrastes, aux formes et aux effets de lumière. Il est composé en 3 étages, tous tenu en un savant équilibre. Toutes les dimensions (des formes ainsi que des barres) sont calculées en fonction du diamètre de la sphère. Cette même sphère doit être au possible en verre et non en plastique afin d'obtenir les effets de lumière souhaités.

 

Bébé loup, bien qu'il soit un peu grand, s'y intéresse. Il a déjà eu l'occasion de travailler les contrastes avec les dessins collés au mur.